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    2009年1月自考00389學前教育科學研究真題及答案

    2020-05-06 09:45:00
    來源:湖南自考網www.zfcq.net.cn

           以下是湖南自考生網為考生們整理的“2009年1月自考00389學前教育科學研究真題及答案,考生可通過自考歷年真題練習更有把握的面對考試,對題型更加熟悉,從而取得更佳的成績。供考生參考。

            自考00389學前教育科學研究真題、資料

     2009年1月高等教育自學考試

     學前教育科學研究試題

    課程代碼:00389

    點擊查找本套試卷答案

            一、單項選擇題(本大題共8小題,每小題1分,共8分)

            在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

            1.學前教育科學研究方法的多樣化時期主要是指()

            A.19世紀末以前

            B.20世紀60年代以后

            C.20世紀初至20世紀50年代

            D.20世紀80年代以后

            2.屬于隨機抽樣的方法是()

            A.隨意抽樣

            B.判斷抽樣

            C.定額抽樣

            D.整群抽樣

            3.較為理想的問卷中,所設計的問題的題數應控制在()

            A.30以內

            B.50以內

            C.60以內

            D.80以內

            4.屬于教育經驗總結法特點的是()

            A.研究方式的回溯性

            B.研究方式的開放性

            C.研究方式的靈活性

            D.研究方式的實踐性

            5.不屬于行動研究法優點的是()

            A.其可以嚴格控制研究過程中的環境條件

            B.其有利于提高教師自身的專業素質

            C.其有效地研究和解決教育實際問題

            D.其有益于推動群眾性的教育科學研究

            6.學前教育個案研究中最常用的收集資料的手段是()

            A.訪談

            B.測驗

            C.產品分析

            D.觀察

            7.8,7,6,6,5,4,9,10,11,6,9,10這一組數據的眾數是()

            A.6

            B.6.3

            C.6.5

            D.7.6

            8.不屬于文字資料整理內容的是()

            A.審查補充

            B.撰寫研究報告

            C.分類歸納

            D.編整加注

            二、填空題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)

            請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

            9.收集研究資料屬于學前教育科學研究的______階段。

            10.可行性原則就是研究者應根據______來選擇研究課題。

            11.描述記錄法可分為日記描述法、軼事記錄法和______三種。

            12.學前教育調查研究過程的最后一個環節是______。

            13.中國兒童發展量表是由______教授和陳幗眉教授等人編制的標準化測量工具。

            14.在教育實驗中,對無關變量缺乏控制的實驗是______。

            15.個案法具有研究對象的獨特性、研究內容的廣泛性和______等三個方面的特點。

            16.教育科研成果表述中,最關鍵的步驟是論文的寫作或______。

            17.所謂______,是指訪談者按照統一的設計要求和事先規定的訪談內容依次向訪談對象提問,并要求受訪者按規定的標準回答提問的正式訪談。

            18.教育科研論文的主要特點是具有______。

            三、改錯題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)

            請在每小題的錯誤下劃出橫線并進行改正。

            19.研究“學前班教育對兒童小學學習的影響”比較適合采用橫向研究的方法。

            20.教育經驗總結法屬于整理和分析研究資料的方法。

            21.根據研究的目的或目標的不同,可以將學前教育研究分為實驗室研究和現場研究。

            22.選擇科研課題的一般程序是:初步選出研究課題——對初選的課題進行初步的探索——撰寫課題論證報告——將課題具體化。

            23.教科書是對某一學科進行系統全面深入論述的著作,其內容專業性強,有一定深度。

            24.抽簽屬于分層隨機抽樣。

            25.作為有效研究結論的依據,發送問卷的回收率不低于50%。

            26.訪談中開放型問題越多,封閉型問題越少,訪談效果越好。

            27.觀察主要用于收集有關研究對象行為特點方面的數據資料。

            28.定性評價方法是評價者通過借用或編制評價工具、運用數量化的手段來對教育科研成果進行評價的方法。

            四、名詞解釋題(本大題共7小題,每小題2分,共14分)

            29.定量研究

            30.理論性課題

            31.研究假設

            32.樣本

            33.參與性觀察法

            34.常模

            35.行動研究法

            五、簡答題(本大題共6小題,每小題5分,共30分)

            36.簡述學前教育科研活動中貫徹客觀性原則時應注意的問題。

            37.簡述選擇科研課題的基本方法。

            38.簡述好的研究假設應該符合的基本標準。

            39.簡述觀察者現場觀察工作中必須注意和處理好的問題。

            40.簡述自編測驗的優缺點。

            41.簡述教育經驗總結法的局限性及其在開展過程中應注意的問題。

            六、計算題(本大題共2小題,每小題6分,共12分)

            42.有人測查部分幼兒在拼圖活動中計劃性水平(按某種規則計分),結果列題42表如下。計算這些幼兒的平均計劃性水平(保留整數)。

            題42表

            年齡

    人數

    平均得分

    5.0

    23

    78

    4.5

    10

    72

    4.0

    16

    65

    3.5

    17

    62

    3.0

    6

    55

    合計

     

     

    43.某組幼兒在創造性思維能力測驗中的成績如下:68,71,79,77,82,85,89,90,62,65。列出公式并計算它們的標準差(保留整數)。

            七、應用題(本大題共2小題,每小題8分,共16分)

            44.材料:調查問卷

            (1)您對幼兒歌唱音準的態度是:

            ①認為沒有必要關注②認為有必要關注

            ③認為需要強調④其他________________

            (2)您認為是否有必要糾正幼兒唱歌走音?

            ①有②無③其他_____________

            (3)您認為是不是能夠改變幼兒唱歌走音的現象?

            ①有可能②不太可能③其他_____________

            (4)您認為導致走音現象的原因是____________________

            (5)您是如何看待幼兒傾聽習慣問題的?

            ______________________________________________

            (6)您認為在進行歌曲教學的時候是不是需要鋼琴伴奏?①是②否_______________

            原因是_________________________________________________________________

            上面是一份學生設計的以幼兒園教師為對象的調查問卷。請仔細閱讀并對之做出評價,如果你覺得需要改進的話,請你給這位學生一些建議。

            45.在一個促進幼兒數的守恒能力發展的實驗中,試驗者將兩個中班分為兩個組,一個班共32名幼兒為實驗組,一個班共34名幼兒為控制組。就幼兒的守恒能力同時對實驗組和控制組進行前測,確定其相似程度。而后,在實驗組實施系列教育活動,一年后同時進行后測。通過前后測數據的比較來說明教育活動對幼兒數的守恒能力發展的效果。

            試述這個實驗設計的優缺點。

    以上“2009年1月自考00389學前教育科學研究真題及答案”由湖南自考網指導老師收集整理。

     

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